Sugestões de livros para trabalhar na Educação Infantil

Estes livros foram usados para o desenvolvimento do projeto e planejamentos de aulas, realizadas na regência em um CMEI localizado na cidade de Inhumas - GO.

Blog do grupo de estágio da Universidade Estadual de Goiás - Pedagogia - Campus Inhumas

http://mundodosanimais2014.blogspot.com.br/
http://pedagogiaestagiobercario.blogspot.com.br/
http://www.quintetofantasticopedagogia.blogspot.com.br/
http://estagiariasueg2014.blogspot.com.br/?spref=fb
http://criagogia.blogspot.com.br/?spref=fb

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS

CAMPUS INHUMAS

CURSO DE PEDAGOGIA

ESTÁGIO SUPERVISIONADO II EM EDUCAÇÃO INFANTIL

Campo de pesquisa: CMEI Maria Caetano – Inhumas - Goiás

Agrupamento: Maternal II

Profª. Coordenadora: Valdirene Oliveira

Estagiários: Crizelde Maria, Diná Pereira, Natacha Katiuscia, Raphael Rodrigues e Ursula Cardoso.

Reavaliando o dia 15/09/14:

A regência no CMEI Maria Caetano foi de muito aprendizado para nos estagiários e para as crianças, conseguimos realizar nosso planejamento por completo.

Planejamos o dia desde o despertar até o banhar. Após despertarem fizeram um alongamento juntamente com as crianças, neste momento aproveitamos para ter uma conversa informal com as crianças, que contaram muitas histórias sobre suas vidas.

Posteriormente todas as crianças do CMEI assistiram uma apresentação da música “O Rato” do grupo musical “Palavra Cantada”, no primeiro momento as crianças não se entusiasmaram, porém o agrupamento do berçário “nem piscaram os olhos” foi ótima a apresentação.

Na hora lanche foi proposta uma atividade diferente da rotina das crianças, elas tiveram autonomia para busca o lanche, neste momento houve um “estranhamento” por parte das crianças, elas não sabiam se poderiam levantar e buscar o lanche, mas com o incentivo das estagiárias tudo ocorreu bem.

No desenvolvimento da primeira atividade, fizemos uma roda de conversa, discutindo sobre a música apresentada, conversando sobre os personagens, e sobre a história em si, como ainda as crianças não se acostumaram a ficar em roda, tivemos alguns problemas com a disciplina. Logo após a conversa entregamos tinta e papel para as crianças desenhar e expressar livremente a cerca da história que ouviram, as crianças desenharam, se sujaram bastante, “fizeram arte”.

Para a segunda atividade entregamos brinquedos diversos, no momento em que as crianças abriram o baú de brinquedos “os olhos brilharam”, todos se divertiram algumas crianças não gostaram de compartilhar os brinquedos, mas por intermédio de todos os estagiários conseguiram resolver as divergências.

Na hora do banho houve demora por parte dos agrupamentos anteriores, portanto como o agrupamento do maternal II é o ultimo a utilizar o banheiro, ocorreu atraso para o jantar das crianças.

Concluímos esse dia foi de grande aproveitamento, realizamos com sucesso nosso planejamento, as professoras regentes do CMEI tiveram bastante paciência com o grupo de estágio, e tudo ocorreu conforme pretendíamos.

O cuidar, brincar e educar na Educação Infantil

Este vídeo nos mostra a importância do cuidar, brincar e educar na Educação Infantil, portanto o "Programa da disciplina Fundamentos e Princípios da Educação Infantil. As especialistas em educação infantil Beatriz Ferraz e Tizuko Morchida analisam situações de cuidado, educação e brincadeira com crianças pequenas em creches e pré-escolas. Fomos a algumas escolas para mostrar na prática que o educar está associado em diversas atividades realizadas na educação infantil - no banho, na troca de fraldas, na alimentação e higiene. Mostramos também que a brincadeira é o eixo da educação infantil e que a partir dela a criança também aprende". 

FERRAZ Beatriz, MORCHIDA, Tizuko. Educação Infantil: cuida, educar e brincar. www.youtube.com/watch?v=RiFXduOjRUI. acessado em 19/09/2014 às 05:31 hrs.

"Ser criança"

Este vídeo foi usado como um instrumento de trabalho referente ao planejamento da aula do dia 15/09/14.

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS

CAMPUS INHUMAS

CURSO DE PEDAGOGIA

ESTÁGIO SUPERVISIONADO II EM EDUCAÇÃO INFANTIL

PLANO DE AULA II 15/09/2014

Campo de pesquisa: CMEI Maria Caetano – Inhumas - Goiás

Agrupamento: Maternal II

Profª. Coordenadora: Valdirene Oliveira

Estagiários: Crizelde Maria, Diná Pereira, Natacha Katiuscia, Raphael Rodrigues e Ursula Cardoso.

Tema do dia:

Música e arte na Educação Infantil

Justificativa:

Este plano de aula está embasado no Projeto de trabalho do Estágio Supervisionado I “Aprendendo e brincando com as diferentes linguagens”. Nesta proposta pretendemos estimular a imaginação, a criatividade e a autonomia das crianças, por meio da música, arte e da brincadeira. Portanto, as atividades que serão trabalhadas  estão amparadas nas DCNEI’s (Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil) que definem que as atividades  pedagógicas das instituições de Educação Infantil  devem ter como objetivo garantir à criança o acesso a processos de apropriação, renovação e articulação de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens, assim como o direito à  proteção, à saúde, a liberdade, à confiança, ao respeito, à dignidade, à brincadeira, à convivência e à interação com outras crianças.

As projeções para o segundo encontro de regência no maternal II do CMEI Maria Caetano foram planejadas no intuito de   potencializar o desenvolvimento sensório-motor, cognitivo demonstrados pelas crianças, como um vasto campo a ser explorado pedagogicamente, conforme  as observações do estágio. A arte, a música e o brincar na Educação Infantil têm se tornado o principal apelo na vida das crianças, já que brincadeiras em casa e na rua se tornaram tão raras. É com base nessas premissas  que pretendemos introduzir esta proposta de trabalho.

Deste modo, nossa intenção é criar espaços em que a criança se sinta à vontade para criar situações que as favoreça no processo de conhecimento. As atividades serão desenvolvidas em dois momentos, o primeiro fazendo alterações na disposição das mesas e cadeiras, e o outro desenvolvendo atividades extra-sala, tornando possível o trabalho com brinquedos e músicas ao ar livre, pois estes recursos serão importantes incentivos para o poder de escolha favorecendo a autonomia das crianças.

Segundo Friedmann (2012), hoje em dia, as crianças se ressentem do vazio causado pela ausência dos pais, justamente em um dos períodos mais preciosos da vida de seus filhos: a infância. Nas grandes cidades, pais de todas as classes econômicas trabalham fora de casa e deixam seus filhos em instituições de Educação Infantil ou sob a supervisão de cuidadores substitutos. Assim o contato afetivo e o acesso a infância ficam comprometidos, portanto é de suma importância que as instituições se apropriem da sua função precípua e zelem, no sentido de proporcionar momentos que resgatam o cuidar, brincar e educar, de forma prazerosa, harmônica, conhecimento com liberdade.

Esperamos que nossa proposta possa atender as crianças de forma igualitária, garantindo acesso ao conhecimento significativo, e que cada criança tenha a possibilidade de “florescer” a seu próprio tempo.

Durante o banho será colocada música que incentive a autonomia das crianças em sua higienização.

Para o lanche e o jantar, a proposta é de garantir que o processo se desenvolva de maneira autônoma pelas crianças, criando possibilidades para que criança tenha acesso à comida de forma livre, independente, criando o habito de independência.

Objetivo Geral:

Utilizar a linguagem musical e a arte como instrumento de aprendizagem e conhecimento.

Objetivo Específico:

- Desenvolver a liberdade e autonomia no processo do conhecimento;

- Trabalhar a interdisciplinaridade (música, arte e meio ambiente);

- Trabalhar a arte (textura, cor e movimento);

- Estimular a paciência, determinação, cooperação e a socialização;

Métodos e Estratégias:

Após o despertar, as crianças assistirão a apresentação da música “O Rato” do grupo musical “Palavra Cantada”, após  será servido o lanche, depois teremos uma conversa inicial com as crianças através de uma roda, vamos articular questionamentos sobre os personagens da história, em seguida vamos propor uma atividade com tinta, neste momento as crianças terão a oportunidade de se expressar seu entendimento sobre a história contada na peça teatral. No segundo momento a brincadeira será dirigida através brinquedos (bonecas e roupas, mini salão de beleza, carinhos e bolas, corda, “amarelinha” e cantigas de roda) neste momento as crianças irá exercer o seu papel de infante, direito a expressar-se de maneira autônoma.

Materiais:

- Papel A4;

- Tinta Guache;

- EVA;

- TNT;

- Aparelho de som;

- Fita crepe;

- Brinquedos diversos;

Avaliação:

A avaliação das crianças ocorrerá através de uma roda de conversas, dirigida pelos professores. Será entregue as crianças duas “carinhas”, uma identificando “alegria” e “outra tristeza”, esta carinha será entregue para cada criança (uma por vez) no corpo de um boneco, será questionado à criança o porquê de sua escolha e a criança terá oportunidade de responder.

A avaliação dos estagiários será feita através de registros manuais que posteriormente fará parte de um relatório que possibilitará observar refletir as condutas (erros e acertos) a cerca da regência. Também será observada a forma em que as crianças buscaram em explicar e ajudar os colegas, identificar as crianças que buscaram alternativas para os desafios propostos, levando em consideração os processos vivenciados pelas crianças, resultado de um trabalho intencional do professor.

Referências:

CARBINATTO, Michele Viviene; HADICH, Polyana Maria Junqueira. Corpo em movimento na Educação Infantil. São Paulo: Telos, 2012. 192 p.

FRIENDMANN, Adriana. O brincar na Educação Infantil. Observação, adequação e inclusão. São Paulo: Moderna, 2012. 175 p.

PONSO, Caroline Cao. Música em Diálogo, ações interdiciplinares na Educação Infantil. Porto Alegre: Sulina, 2008. 78 p.